Hola Alex,

Me gusta tu definición de «..desarrollo integral del ser, como centro de la educación», suena a una especie de «Renacimiento» como concepto revolucionario de la educación, idea muy en la línea del programa Leonaro Da Vinci, y de la vida del propio Leonardo.
Sin duda la tecnologías se deben aplicar al aprendizaje y a la educación. La cuestión es diseñar o acordar un modelo de sistema de aprendizaje de excelencia, y en continuo proceso de mejora y cambio. Una de las ideas es la creación por la propia persona de «su ruta de aprendizaje permanente», que se podría conectar con los «entornos personales de aprendizaje» que nos propone Dolors. Sin duda ser un actor en estos escenarios es complejo, pero ese es el reto!

Saludos

El conocimiento y la información se encuentran al alcance de todos, debemos esto a la evolución; por eso la educación no debe privar a los procesos de enseñanza-aprendizaje, de esta revolución de la información y del uso de la web 2.0.
Aún se ve falta de conocimiento de su uso, y hay muchos temores que circundan en el manejo de los medios digitales.

Somos actores de este proceso de transformación para saber orientar y fomentar el uso adecuado de las NTIC en la educación.

Hola,

Muchas gracias por tu opinión, planteas un tema muy interesante para debatir, y con varios matices. La motivación es clave para tomar decisiones en nuestra vida, y más cuando se trata de emplear nuestro tiempo en aprender algo. En mi post una de las ideas que resalto es que en la vida las personas deberían hacer aquello que realmente les apasiona. Sin duda para que algo te apasione tu motivación debe estar por las nubes. Ni la movilidad, ni cualquier otra cosa compensa si no estas motivado.

Yo no entiendo la movilidad como una manera de ganarte la vida, es decir, ir a trabajar a cualquier sitio para hacer algo que no nos gusta por un salario precario. Rotundamente no. Las personas que deciden hacer movilidad es porque quieren, por ejemplo, aprender otros idiomas para poder ampliar sus posibilidades de comunicación, también persiguen adquirir otras competencias y valores. Poder hacer una práctica formativa en una empresa de otro país ampliará sin duda sus conocimientos profesionales, relacionarse con personas, compañeros, de otras nacionalidades aumentará sus habilidades sociales. Poder desarrollar tu profesión en un espacio global, sin fronteras, engrandecerá su dimensión personal. La movilidad amplia el horizonte de nuestro discurso.

Por último quiero decir que la movilidad es un verdadero reto, a veces es muy dura, sobre todo al principio. Muchos jóvenes salen de su casa por primera vez, dejan atrás a su familia y amigos, sus hábitos cotidianos, su clima, su tierra en definitiva. El choque cultural a veces es brutal: desconocimiento del idioma, por lo tanto falta de comunicación, a veces incluso en lo más esencial, las costumbres, los hábitos sociales, todo es diferente a lo conocido. Para vencer estos obstáculos se necesita una preparación, y sobre todo que la persona esté motivada. Justo esta semana pasada presenté a una administración un proyecto sobre la movilidad, y a la hora de hablar de los criterios de selección de los participantes planteamos que la motivación puntuara al 40%. Efectivamente lo creo como factor capital.

Gracias otra vez por plantear este tema tan interesante.

Saludos

Juan

me parece muy interesante tu reflexión y links que aportas, pero creo que no has tenido en cuenta un factor: la motivación. Si bien creo que es cierto que la movilidad puede actuar como motor del aprendizaje si es querida, si es forzada puede tener el efecto contrario. Lo digo porque estancias ‘formativas’ en el extranjero en los últimos tiempos son a menudo trabajos mal remunerados en el extranjero porque en casa no hay nada de nada. Y no es lo mismo hacer algo con ganas y por iniciativa propia que hacerlo por necesidad. La motivación no es la misma! Y como hemos visto en el curso la motivación es fundamental para un aprendizaje efectivo.
Salud!

Es verdad Isra, por eso te he vinculado en mi post. Todos tenemos que tener nuestro propio mapa, nuestra ruta de movilidad para el aprendizaje permanente y el empleo, y para muchas otras cosas más.

Necesitamos cambiar lo que tenemos porque hemos cambiado lo que necesitamos.